为进一步落实党中央、国务院“双减”精神，落地省市县“双减”政策，加强作业管理，探索减负增效新举措，11月25日下午，“双减背景下，农村学校有效作业设计与研究”的课题专题研讨活动在雅周镇王垛小学举行。课题组全体成员参加本次活动。

本次活动由教科室主任范生喜主持。首先，课题组全体成员一起学习海安市城南实验小学副校长、海安市教师发展中心研训员仲海峰对“双减”的积极思考——《小学数学作业的“减量”与“增值”》的视频录像。仲海峰校长从“打通课堂内外，整体设计习题，严格课后作业时间”“规范作业要求，充分暴露差错”“顺应儿童心理，力求补课补心，发挥作业诊断激励功能”三个方面分享了数学作业的“减量”与“增值”的实践与思考。

接着，语数英三位教师代表从立足立学课堂，聚焦作业设计的可行性与创新性和“双减”视阈下作业的评价等问题，做了精彩的汇报交流。

青年教师周欣雨带着自己的思考，带着语文教研组的智慧，分享了优化、整合、创新语文作业设计的策略。

英语教研组长周洁分享《“阶梯型”英语作业的实践探索》的心得体会，她认为要根据学生的学习水平对作业进行了分层设计，既关注基础性作业，为全体学生及时巩固课堂所学保驾护航；又创设实践、创新、融合性的作业为能力较强的孩子提供“攀登”和自我展示的机会，以此兼顾各个层次学生的能力及需求。

数学教研组长陈仙莲认为数学作业的设置要尊重学生的个体差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层次的作业。既要增加操作性的作业，让学生在做中学，在学中做，提高学生学习数学的兴趣，又要作业整合，拓展学生的知识视野，融通学科，使数学外延得以充分展开。

教导主任万峰提出，优化作业设计必须要“优化教学设计”，嘱咐课题组成员要在教研组内起到带头作用，精心备课、用心设计作业。并要求在有效的作业评价上下功夫，作业批改不再是简单的“优”“良”，而是多一幅画，多一个词，多一句话，使作业评价有温度。

最后，课题组邀请退居二线的校长陈千荣给大家做课题研究指导。他结合自己研究课题的经验，勉励大家要脚踏实地把课题做真、做实。

通过本次研讨活动，课题组全体老师一致认为，要立足儿童立场，聚焦课堂，更好地优化和创新作业设计形式和内容，严格执行“四精四必”要求，做到减负增效，确保每一个学生都能全面、健康发展。