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做 孩 子 阅 读 的 引 路 人

文章来源: 发布时间:2016年12月13日 点击数: 字体:
  • 王垛小学“书香校园”特色建设工作计划

  • 发布日期:2016-02-05   浏览量:11    字号:[  ]

王垛小学“书香校园”特色建设工作计划

一、指导思想:

以建设“书香校园”为主题,在阅读及写作方面建设本校语文教学特色,进一步推动儿童阅读,生活化写作。拓展学生的阅读视野,丰富学生的阅读内容,提高学生的阅读能力,培养学生良好的阅读与写作习惯,致力于学生语文素养的形成与发展,为造就现代社会所需的,具有创新精神、合作意识和开放视野的一代新人发挥应有的作用。

二、总体目标:

1、童书阅读

班级书柜的建设是校园阅读最基本,也是最可行的思路。语文老师通过自己的广泛阅读,精选最适合本班孩子的童书,积极向学生推荐。

2、儿童写作

儿童拥有最丰富的想象力,也最乐于表达自己的喜怒哀乐。现实生活中的经历与想象中的世界都可以成为他们表达的对象。教师有意识地激发学生表达的欲望,有计划地培养学生表达的技能,有系统地建立“写作-指导-发表-评价”的机制,在小学六年的生活中,为学生积累第一笔可贵的人生财富。

三、具体措施

1、成立王垛小学语文学科特色建设小组。组员为全体语文教师。

2、班级按照阅读计划,结合本班实际情况,通过图书交流等方式,建立“班级书柜”。班级书柜有书目,有制度,从低到高,逐年递增。语文老师利用家校通、自办刊物等阵地,向家长宣传儿童阅读,吸引家长加入到亲子共读的队伍中来,家校形成合力,共同促进学生的发展。

3、各班组织读书会,定期展开读书及创作交流。推广教师大声读活动。利用晨读、午间等一切可以利用的时间,大声读书给孩子听。低年级每月进行两到三次绘本课,中高年级每月一次整本书阅读指导课,学校每学期举行一次阅读指导课展示交流。

4、每学期结束,鼓励学生将自己的习作装订成册,学校、班级编辑优秀习作选。每年组织学生参加“语文报杯”等正规的小学生作文大赛,争取多出成果。

5、组织老师学习儿童文学理论,以利于儿童阅读及写作指导。

6、校园环境布置中辟出空间,利用专版展出的形式,宣传各班阅读活动,展示写作成果。与少先队联合进行书香班级、阅读之星、写作之星评比、宣传。条件成熟时,可展开阅读考级行动。

7、学校网站中开设语文学科特色建设专页,宣传、探讨特色建设。鼓励老师不断总结本校在儿童阅读及写作教学方面的探索的经验,争取在各级各类教育报刊发表,与同行交流得失,共同进步。

四、具体工作安排:

1、在期初举行“儿童阅读大家谈”阅读沙龙,邀请全体语文老师畅谈儿童阅读推广的经验与做法,互相借鉴,互相学习。

2、各年级组根据本年级实际情况,制定“必读书推广计划”。举行以“我读书,我快乐”演讲比赛(2月份)

3、各班购置必读书,制订阅读及交流活动计划,并从学期初开始稳步实施。

4、继续开展每天阅读时间活动,落实每周一节指导课方案。举办以“我与好书”“我喜欢的一本书”为主题的征文比赛(3月份)

5、教师继续学习阅读理论,开展读书笔记(师说心语)交流。开展师生读书笔记展评活动:(4月份)

6、 评选“书香家庭”活动:我家的读书故事(5月份)

 

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